在臨床教學(xué)中，為建立真誠的師生關(guān)系，教師應(yīng)該（）

“帶教制”這種臨床教學(xué)方法，可以幫助學(xué)生（）

簡述不同護理課程設(shè)置模式的特點。

義務(wù)論

根據(jù)識記的理解性及方法，可以劃分為（）

論述如何運用合作學(xué)習(xí)的原則促進護理教育。

學(xué)生把在實驗室學(xué)會的肌肉注射技能應(yīng)用到臨床環(huán)境中，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，能夠按照操作程序較好地完成肌肉注射，這屬于操作技能學(xué)習(xí)過程中的（）

在美國護理教育體系中，臨床護理專家屬于（）

根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法，區(qū)分度的范圍是（）

屬于自我強化的有（）