A.以原事件代替補事件
B.以補事件代替原事件
C.將與門換成非門,將非門換成與門
D.將與門換成或門,將或門換成與門
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A.找出其函數(shù)關系
B.寫出其結構函數(shù)
C.化簡得到其最小割集
D.進行定量分析
A、行列法
B、結構法
C、迭代法
D、矩陣法
A.與門表示至少一個輸入事件發(fā)生時,輸出事件就發(fā)生
B.或門表示僅當所有輸入事件發(fā)生時,輸出事件才發(fā)生
C.異或門表示僅當單個輸人事件發(fā)生時,輸出事件才發(fā)生
D.禁門表示僅當條件事件發(fā)生時,輸人事件的發(fā)生方導致輸出事件的發(fā)生
A.矩形符號:代表頂上事件或中間事件
B.圓形符號:代表正常事件
C.房形符號:代表省略事件
D.橢圓形符號:代表條件事件
A.如何表示各元素
B.如何規(guī)定其中符號
C.如何表示各元素之間的關系
D.如何進一步分析其邏輯關系
最新試題
下列選項中,關于故障概率的定量分類描述正確的是()。
編制事件樹的第一步,是寫出初始事件和用于分析的安全功能,正確的做法是()。
運用概率危險評價方法,主要是指通過估算事件發(fā)生概率或()及損失值,可定量表示危險性大小。
培訓計劃一般由()如人力資源部、培訓部等負責協(xié)調(diào)。
正常生產(chǎn)時,雙電源的兩回路電源獨立供電,每回路各帶1/2負荷。
產(chǎn)生有毒氣體的工廠不宜設在盆地窩風處。
關于城市軌道交通的公用工程及輔助設施系統(tǒng)的危險有害因素辨識不包括()。
通過正式渠道,信息可以從下級部門傳遞到上級部門,不包括()。
多媒體創(chuàng)作的步驟之一()是指詳細確定項目所包含的內(nèi)容和表現(xiàn)手法。
唐·柯克帕特里克的四級評估模型提出了培訓評估工作的主體思路,即()。