小明從來不在幼兒園吃綠葉菜，這可能是因為（）。

下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

舞動治療和舞蹈表演的本質(zhì)是一樣的。

資源教室一般包括哪些區(qū)域（）。

告訴學(xué)生堅持3分鐘沙漏計時內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強化。這可能是是（）的范例。

WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

個別化教育計劃會議的內(nèi)容包括哪些（）。

孤獨癥的一級預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。