A.弗蘭德斯互動分析模型
B.布盧斐—古德互動觀察系統(tǒng)模型
C.羅的提問策略分析模型
D.人種志交往模型分析
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知、情感溝通
B.信息交流
C.符號交流
D.多維度
A.班級管理
B.師生互動
C.課堂教學(xué)
D.師生情感溝通
A.曲線式程序
B.直線式程序
C.凱程序
D.衍枝式程序
A.構(gòu)造功能
B.啟發(fā)功能
C.推斷功能
D.綜合功能
A.記憶和模仿
B.說明性理解
C.開放性轉(zhuǎn)換
D.探究性理解
最新試題
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
學(xué)校教育是一種專門自覺的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會化的地方。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
教育學(xué)對教育所下的定義，指的是廣義的教育，是就學(xué)校教育而言的。（）
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
教育是成“人”的活動，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有（）。
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）