單項選擇題知識的性質(zhì)一方面可以作為一種標(biāo)準(zhǔn)區(qū)別“知識”與“非知識”或“準(zhǔn)知識”，另一方面知識的性質(zhì)也可以作為比較各種知識價值大小的標(biāo)準(zhǔn)，知識的性質(zhì)的兩個標(biāo)準(zhǔn)影響（）。

A.教育的目的
B.課程內(nèi)容的選擇
C.教學(xué)過程
D.教學(xué)對象


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1.單項選擇題項目學(xué)習(xí)屬于（）。

A.機(jī)械學(xué)習(xí)
B.有意義學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D.接受學(xué)習(xí)

2.單項選擇題認(rèn)知心理學(xué)家主張用什么定義學(xué)習(xí)（）。

A.知識的習(xí)得
B.能力或傾向的改變
C.經(jīng)驗的積累
D.信息的加工

3.單項選擇題關(guān)于教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用的說法不正確的是（）。

A.教師把自己掌握的知識技能傳授給學(xué)生
B.教師可以要求學(xué)生全面接受與服從自己的指導(dǎo)
C.教師以自己的言行影響學(xué)生思想品德的發(fā)展
D.教師對教的影響具有選擇、改造和控制的權(quán)利

5.單項選擇題行動研究的基本模式是“問題篩選—（）－運(yùn)用和反思”。

A.集體討論
B.聽報告
C.民主討論
D.理論篩選。