A.教育功能
B.管理功能
C.激勵(lì)功能
D.甄別功能
E.選拔功能
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A.合適的期望
B.進(jìn)行有效的提問(wèn)
C.提供即時(shí)的反饋
D.增加非語(yǔ)言交往行為
E.加強(qiáng)課堂語(yǔ)言修養(yǎng)
A.師生之間是權(quán)威與服從關(guān)系
B.生生之間缺乏互動(dòng)
C.少語(yǔ)言交流
D.人際交往形式單一
E.多非語(yǔ)言交流
A.交往是多維度的
B.它是認(rèn)知溝通的過(guò)程
C.它是情感溝通的過(guò)程
D.它是信息交流的過(guò)程
E.它是符號(hào)交流的過(guò)程
A.概念獲得模式
B.探究訓(xùn)練模式
C.先行組織者模式
D.社會(huì)探究模式
E.非指導(dǎo)性教學(xué)模式
A.教師
B.心理環(huán)境
C.學(xué)生
D.物理環(huán)境
最新試題
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
最常見(jiàn)的課程的縱向結(jié)構(gòu)為（）。
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。