A.教師
B.心理環(huán)境
C.學(xué)生
D.物理環(huán)境
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你可能感興趣的試題
A.激發(fā)學(xué)生的合作動(dòng)機(jī)
B.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作技巧
C.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力
D.每個(gè)兒童都是競爭的優(yōu)勝者
E.保證小組每個(gè)成員都積極參與集體學(xué)習(xí)
A.加工系統(tǒng)
B.調(diào)節(jié)系統(tǒng)
C.執(zhí)行控制系統(tǒng)
D.預(yù)期系統(tǒng)
E.反饋系統(tǒng)
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.顯性知識(shí)
D.明確知識(shí)
E.默會(huì)知識(shí)
A.知識(shí)的發(fā)展
B.信息素養(yǎng)的發(fā)展
C.文化的發(fā)展
D.科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展
A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.過程性評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
最新試題
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()
在我們身邊,那些沒有接受過學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。()
教育理念從本質(zhì)上來講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。()
對(duì)課程組織持社會(huì)問題取向的學(xué)者有()。
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
所謂學(xué)生觀,即教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)。()
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()