A.加工系統(tǒng)
B.調(diào)節(jié)系統(tǒng)
C.執(zhí)行控制系統(tǒng)
D.預(yù)期系統(tǒng)
E.反饋系統(tǒng)
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你可能感興趣的試題
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.顯性知識(shí)
D.明確知識(shí)
E.默會(huì)知識(shí)
A.知識(shí)的發(fā)展
B.信息素養(yǎng)的發(fā)展
C.文化的發(fā)展
D.科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展
A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.診斷性評(píng)價(jià)
C.過程性評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
A.教學(xué)是“把一切事物教給一切人類的藝術(shù)”
B.提出以“感知—記憶—理解—判斷”為基礎(chǔ)的教學(xué)
C.采用直觀教學(xué)
D.教學(xué)上要井然有序、循序漸進(jìn)
E.培養(yǎng)學(xué)生的多方面興趣
A.在教學(xué)中引進(jìn)了“最近發(fā)展區(qū)”概念
B.主張教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面
C.強(qiáng)調(diào)教師的中心地位
D.強(qiáng)調(diào)“從做中學(xué)”
E.重視學(xué)習(xí)的“情緒生活”
最新試題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型？（）
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究，目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”？（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。