A.信息文化素養(yǎng)
B.信息意識(shí)和情感
C.信息技能
D.信息開(kāi)發(fā)能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.知理應(yīng)分評(píng)綜
B.知理應(yīng)分綜評(píng)
C.知理分綜應(yīng)評(píng)
D.知分理應(yīng)綜評(píng)
A.發(fā)散思維
B.輻合思維
C.求同思維
D.分析性思維
A.不限于檢查教學(xué)結(jié)果，注重描述和評(píng)判在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種動(dòng)態(tài)現(xiàn)象
B.把課程實(shí)施過(guò)程前后的材料作為參照系數(shù)
C.把個(gè)人的觀察、描述的判斷作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)
D.注意到課程計(jì)劃應(yīng)該達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)與各個(gè)階段實(shí)際表現(xiàn)之間的差距，并關(guān)注造成這種差距的原因，以便及時(shí)作合理的抉擇
A.《進(jìn)學(xué)解》
B.《師說(shuō)》
C.《論語(yǔ)》
D.《學(xué)記》
A.螺旋式程序
B.分支式程序
C.凱程序
D.圓形程序
最新試題
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。