A.記錄某一時(shí)間的特定主題和教學(xué)行為
B.反思課堂的整體印象及其氣氛
C.提供關(guān)于某一個(gè)案進(jìn)展中表現(xiàn)的描述
D.記錄一個(gè)教師的進(jìn)步軌跡
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.舊知識(shí)的基礎(chǔ)作用
B.準(zhǔn)備題的引導(dǎo)作用
C.課本的示范作用
D.學(xué)生之間的互補(bǔ)作用
A.它給學(xué)生呈現(xiàn)的是破碎的課程，而沒有提供使知識(shí)一體化的手段
B.學(xué)科設(shè)計(jì)沒有論述學(xué)校教育同生活的關(guān)系，它沒有充分考慮學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)
C.沒有為學(xué)和用有效地安排課程。雖然它在許多方面表現(xiàn)出改進(jìn)了科目設(shè)計(jì)中人為化的線性邏輯，但它卻堅(jiān)持學(xué)科結(jié)構(gòu)是組織原則，沒有考慮心理學(xué)研究已經(jīng)表明了存在著的各種學(xué)習(xí)方式
D.學(xué)科設(shè)計(jì)的目標(biāo)范圍很有限，盡管要比科目課程的目標(biāo)廣泛些，但仍然是狹窄的學(xué)術(shù)和理智目標(biāo)
A.設(shè)施環(huán)境
B.時(shí)空環(huán)境
C.組織環(huán)境
D.物理環(huán)境
E.教學(xué)環(huán)境
A.任何教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)中的實(shí)現(xiàn)都是在一定教學(xué)水平上的操作
B.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式是相互依賴的，兩者必須匹配
C.教學(xué)水平包括教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容
D.教學(xué)內(nèi)容包括了教學(xué)方式和教學(xué)水平
A.有一個(gè)共同的目標(biāo)
B.有較接近的思想認(rèn)識(shí)
C.有一定的條件
D.有較好的配合行動(dòng)
最新試題
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
在我們身邊，那些沒有接受過學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒有什么作用。（）
教育是成“人”的活動(dòng)，教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。（）
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些？（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
十九世紀(jì)的英國哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)（）。
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）