創(chuàng)造美的能力既包括藝術(shù)美的創(chuàng)造也包括生活美的創(chuàng)造。

教育目的的意義和價值。

當(dāng)代我國教育的主導(dǎo)思想是應(yīng)試教育。

在我國古代的教育中，不存在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

剖析社會本位論的教育目的。

《決定》指出“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅持面向全體學(xué)生”。

影響教育目的制定的因素有哪些？

全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。

文明習(xí)慣的教育屬于道德素質(zhì)教育。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。