從我國(guó)的有關(guān)法律法規(guī)來(lái)看，國(guó)家在保證學(xué)生的受教育權(quán)方面負(fù)有重要責(zé)任，以下哪些方面是國(guó)家為此做出的努力?()

德育工作既要耐心細(xì)致，叉要寬嚴(yán)相濟(jì)，有松有緊。()

班會(huì)活動(dòng)是班主任進(jìn)行教育活動(dòng)的輔助手段。()

教師的職業(yè)角色有哪些?試做簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

“勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃c生產(chǎn)實(shí)踐相分離和對(duì)立的特點(diǎn)。

以“教育的多元化”為主要特征的是（）

教育上的“拔苗助長(zhǎng)”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。

教師優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)包括()。

中國(guó)近代史上第一個(gè)正式頒布的學(xué)制是（）

簡(jiǎn)述聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。