A.家庭環(huán)境在一定程度上影響兒童的智力發(fā)展
B.人的智力發(fā)展與遺傳沒有關(guān)系
C.一個人的智力發(fā)展水平是先天決定的
D.學(xué)校教育對智力發(fā)展的影響
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A.學(xué)校教育對智力的影響
B.社會實踐對智力的影響
C.遺傳對智力的影響
D.家庭環(huán)境對智力的影響
A.模仿能力
B.創(chuàng)造能力
C.一般能力
D.特殊能力
A.性別差異
B.職業(yè)差異
C.種族差異
D.年齡差異
A.繪畫能力
B.學(xué)習(xí)能力
C.言語能力
D.運算能力
A.4歲達(dá)高峰
B.從出生到死亡等速增長
C.20~34歲達(dá)高峰
D.中年期開始逐漸衰減
最新試題
卡特爾關(guān)于智力結(jié)構(gòu)的學(xué)說把()視為晶體智力。
教師的教育、教學(xué)能力屬于()。
研究表明,親生父母社會經(jīng)濟(jì)地位低的兒童,一旦被社會經(jīng)濟(jì)地位高的養(yǎng)父母收養(yǎng),與生活在原來家庭環(huán)境中相比,IQ分?jǐn)?shù)會明顯地增加,這說明了()。
外控型人格()。
想像、審美、情感豐富、求異、智能等表現(xiàn),屬于現(xiàn)代"五因素"特質(zhì)理論中的()。
智力的高級表現(xiàn)形式是()。
一個人如何處理社會各方面關(guān)系的性格特征叫性格的()。
一些從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市上學(xué)的學(xué)生,常因擔(dān)心自己的農(nóng)村方言會被別人譏笑,而表現(xiàn)為上課不敢發(fā)言、下課羞于交際。這種行為表現(xiàn)的心理特征是()。
性格()。
智力差異主要表現(xiàn)為()。