育人為本的教育思想，堅(jiān)持以（）為先。

一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說(shuō)：“我對(duì)你們的愛(ài)不是用身高、體重和成績(jī)來(lái)衡量的，我有足夠的愛(ài)去疼愛(ài)每個(gè)學(xué)生?！边@位教師的做法（）。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，體現(xiàn)在（）。

（）能激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)探索的興趣與欲望。

在幼兒的個(gè)體發(fā)展中。（）是幼兒一切發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。

幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)不包括（）。

關(guān)于兒童的一切行為，不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行，均應(yīng)以?xún)和模ǎ橐环N首要考慮因素。

下列關(guān)于幼兒體育的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

在幼兒手工課上，明明總是喜歡去搶其他小朋友的東西。老師生氣地說(shuō)：“你再動(dòng)別人的東西，我就把你的手給捆上!”該老師的做法（）。

下列哪一項(xiàng)不屬于育人為本兒童觀的范疇？（）