A.傾向因素
B.促進(jìn)因素
C.強(qiáng)化因素
D.自身因素
E.環(huán)境因素
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A.3%
B.0.1%
C.0.3%
D.7%
E.0.7%
A.3%
B.0.1%
C.0.3%
D.7%
E.0.7%
A.1%
B.0.1%
C.10%
D.0.01%
E.0.001%
A.咨詢(xún)
B.交談
C.勸服
D.指導(dǎo)
E.教育
A.連續(xù)性
B.個(gè)體性
C.階段性
D.不平衡性
E.不連續(xù)性
A.求真心理
B.求新心理
C.求近心理
D.求短心理
E.求奇心理
A.開(kāi)放式提問(wèn)
B.閉合式提問(wèn)
C.誘導(dǎo)式提問(wèn)
D.探索式提問(wèn)
E.問(wèn)候式提問(wèn)
A.傳者的心理狀態(tài)
B.受者的心理狀態(tài)
C.傳者的文化程度
D.受者的文化程度
E.傳統(tǒng)觀念的誤導(dǎo)
A.授課,報(bào)告,交流
B.授課,報(bào)告,講座
C.授課,報(bào)告,會(huì)談
D.授課,報(bào)告,討論
E.以上都不對(duì)
A.符合通俗易懂
B.科學(xué)性
C.娛樂(lè)性
D.針對(duì)性
E.指導(dǎo)性
最新試題
健康教育處方具備的特點(diǎn)有()
傳播具備的基本特征()
格林模式中,不屬于健康教育中教育診斷主要分析因素的是()
為了讓患者能成功戒煙,患者家屬經(jīng)常向其講述鄰居老王成功戒煙的例子,患者看到老王戒煙成功,決心把煙戒掉。這屬于()
健康教育評(píng)價(jià)分為()
教育和組織診斷的主要任務(wù)是確定影響目標(biāo)健康行為的()
構(gòu)成人類(lèi)行為的基本要素()
為能讓患者成功戒煙,患者的配偶說(shuō)如果患者戒煙就可以經(jīng)常去釣魚(yú),患者為了能經(jīng)常去釣魚(yú),就把煙戒了。這屬于()
為了讓患者能成功戒煙,患者配偶說(shuō)如果戒煙成功后,就不用洗碗了,患者為了逃避洗碗就選擇了戒煙。這屬于()
關(guān)于計(jì)劃實(shí)施機(jī)構(gòu)組成部分正確的是()