對(duì)外漢語教學(xué)總體設(shè)計(jì)理論的基本內(nèi)容是什么？

如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？

概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語教材研究的基本情況。

對(duì)外漢語教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段？各自有什么特點(diǎn)？

對(duì)外漢語教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)？

我國(guó)對(duì)外漢語教學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)的關(guān)系如何？

對(duì)外漢語教學(xué)的課程有什么特殊的含義？

各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)？

理論語法與教學(xué)語法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？

以一個(gè)具體的應(yīng)用為例，分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對(duì)CCAI的影響。