A、一個(gè)人內(nèi)心的自覺(jué)性
B、家庭教育
C、社會(huì)教育
D、學(xué)校教育
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A、從心所欲，不循矩
B、從道不從君
C、克己復(fù)禮
D、天下大同
A、鞠躬盡瘁
B、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青
C、先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)人樂(lè)
D、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈
A、要在中央，事在四方
B、大同世界和小康社會(huì)
C、長(zhǎng)幼有序的社會(huì)
D、王道仁政
A、重視
B、范圍大
C、大小
D、地位高
A、中央集權(quán)
B、君道無(wú)為，臣道有為
C、要在中央，事在四方
D、宗法的血緣關(guān)系
最新試題
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有（）。
人的發(fā)展和其他自然物一樣，是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。（）
在我們身邊，那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人，其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫(xiě)之后，可以通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。（）
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究，以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效，或者發(fā)生哪些變化。（）