A.因勢(shì)利導(dǎo)
B.爭(zhēng)取教育優(yōu)勢(shì)
C.集體教育
D.堅(jiān)持正確的方向
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A.備教材
B.備學(xué)生
C.備教法
D.備上課
A.布魯納
B.贊科夫
C.赫爾巴特
D.巴班斯基
A.教學(xué)就是傳授知識(shí)
B.學(xué)就是上課
C.教學(xué)就是智育
D.教學(xué)是教師和學(xué)生雙方的活動(dòng)
A.基本概念、基本原理
B.基本知識(shí)、基本技能
C.基本能力、基本技巧
D.各種知識(shí)和能力
A.學(xué)生與各方面的交往
B.教師的教育
C.家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求
D.學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)
最新試題
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。
我們通常將某一研究的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值叫做()
教育是成“人”的活動(dòng),教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有()。
學(xué)校教育是一種專(zhuān)門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()