A.學(xué)生
B.教師
C.校長
D.家長
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A、無論丟失金額多少,一律報(bào)案,讓相關(guān)部門解決
B、讓學(xué)生互相揭發(fā)
C、告訴所有家長懷疑的對象,以期引起重視
D、表明態(tài)度,謹(jǐn)慎處理
A、抽點(diǎn)時間多參加一些學(xué)生的集體活動。
B、用打掃衛(wèi)生等班級勞動懲罰犯錯誤的學(xué)生。
C、談話時,讓我們坐下來,與我們平視。
D、耐心聽完我們的解釋,不要隨意就打斷學(xué)生的陳述。
A、只要不影響其他學(xué)生學(xué)習(xí),不干壞事,學(xué)不學(xué)是你的事
B、學(xué)生什么事都管
C、作業(yè)不交就要罰站
D、遲到罰掃地一周
A、師德為先
B、愛崗敬業(yè)
C、能力為重
D、終身學(xué)習(xí)
A、明確學(xué)科價值,理解所教學(xué)段、學(xué)科的知識體系、基本思想與方法
B、掌握學(xué)科內(nèi)容的基本知識、基本原理和技能
C、了解學(xué)情,洞悉所教不同班級、不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
D、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表,恪盡職守,富有愛心,樂于奉獻(xiàn),不從事第二職業(yè)或有償家教
A、實(shí)事求是,堅(jiān)持真理
B、工作積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)
C、忠誠坦白,平等待人
D、講究競爭,各自為政
A、經(jīng)常進(jìn)行,特別是對本學(xué)科學(xué)習(xí)有弱項(xiàng)的同學(xué),需要有計(jì)劃、有針對性地時常提醒和幫助
B、偶爾會,大多是學(xué)生主動來找我,才會輔導(dǎo)講解
C、很少,課余時間是我自己的時間,備課批改作業(yè)的工作負(fù)擔(dān)已經(jīng)夠重的了,沒有更多的精力輔導(dǎo)學(xué)生
A、從事教育工作的使命感
B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力
C、對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心
D、節(jié)假日適當(dāng)從事有償家教,繼續(xù)發(fā)揮自己的聰明才智
A、像家長和子女的關(guān)系
B、像朋友之間
C、像心理咨詢師與他的服務(wù)對象
D、像雇主和工人的雇傭關(guān)系
A、熱愛學(xué)生
B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C、為人師表
D、以法執(zhí)教
最新試題
十一屆三中全會以來,黨和政府把()視為四化建設(shè)的寶貴財(cái)富,進(jìn)一步落實(shí)知識分子政策。
中國近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培,一生服務(wù)和倡導(dǎo)()的理念和精神。
技工教育,不僅體現(xiàn)在對學(xué)生知識、技能的培養(yǎng),更重要在于樹立影響學(xué)生一生的正確世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀,培育()。
教師的言行舉止在學(xué)生心中起到()的作用。
制造業(yè)的崛起,如果沒有一支技術(shù)技能過硬的人才隊(duì)伍,企業(yè)()無法保證。
教師需重視素質(zhì)教育,挖掘?qū)W生潛能,提供更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,實(shí)現(xiàn)()。
教師具備良好的(),是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎(chǔ)。
教師在人際交往中應(yīng)密切關(guān)心國內(nèi)外的時政新聞,關(guān)注新時代的黨政方針,提高自身的(),保持思想的先進(jìn)性。
與工匠匹配的精神,首先,應(yīng)該具備極強(qiáng)的專業(yè)性,在專業(yè)上專心致志、()。
大國工匠可以說是工匠精神的價值縮影,是民族精神的縮影,是()的職業(yè)體現(xiàn)。