A.為其免去全部費(fèi)用
B.為其免去雜費(fèi)
C.減少雜費(fèi)
D.設(shè)立助學(xué)金
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A、淵博知識(shí)
B、高超藝術(shù)
C、創(chuàng)新思想
D、高尚道德
A、對(duì)學(xué)生G的教育，老師表現(xiàn)出了責(zé)任心，畢竟還是想教育他
B、的老師的做法缺乏耐心，面對(duì)有行為偏差的學(xué)生缺乏了一種寬容之心，沒有一種平和的心態(tài)
C、對(duì)待這類特殊學(xué)生，就得采用非常手段
D、老師的教育技巧還有待提高
A、人格魅力
B、知識(shí)底蘊(yùn)
C、道德行為
D、教學(xué)業(yè)績
A、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化督查
B、嚴(yán)肅紀(jì)律，強(qiáng)化管理
C、加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化監(jiān)督
D、人性化管理，也有利于學(xué)生
A、示范
B、基礎(chǔ)
C、依據(jù)
D、保證
A、規(guī)范純潔
B、準(zhǔn)確鮮明
C、生動(dòng)幽默
D、無所顧忌
A、家長對(duì)學(xué)生成績的過分追求
B、對(duì)教師不合理的考核評(píng)價(jià)機(jī)制誘發(fā)了勸退現(xiàn)象
C、社會(huì)對(duì)學(xué)校“升學(xué)率”的過分關(guān)注
D、社會(huì)對(duì)勞動(dòng)力的大量需求
A、教師個(gè)體的自足性和自身存在功用性的被認(rèn)可
B、教師個(gè)體的實(shí)現(xiàn)和事業(yè)得到滿足
C、教師個(gè)體的工作態(tài)度被人們認(rèn)可
D、教師個(gè)體的工作實(shí)績讓學(xué)校和師生、家長認(rèn)可
A、提供充足的精神食糧
B、提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
C、提供適合的教育
D、制定學(xué)習(xí)成長目標(biāo)
A、教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值
B、教師勞動(dòng)的文化價(jià)值
C、教師勞動(dòng)的歷史價(jià)值
D、教師勞動(dòng)的教育價(jià)值
最新試題
有效的師德評(píng)價(jià)，可以增強(qiáng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性，明確教師道德修養(yǎng)的指向，升華教師的（）。
技工教育，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能的培養(yǎng)，更重要在于樹立影響學(xué)生一生的正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，培育（）。
教師有違反師德行為情形的，依法依規(guī)給予處分，處分程度從輕到重依次是（）。①記過②降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級(jí)③撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)④解除聘用合同或者開除⑤警告
小趙老師作為一名年輕教師，工作富有熱情，深受學(xué)生的喜愛，所帶班級(jí)的成績也在年級(jí)里名列前茅。她想去聽與她同學(xué)科的優(yōu)秀教師小紅老師的課，小紅老師卻說：“你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不需要聽我的課了?！毙〖t老師的做法（）。
教師應(yīng)注重與其他學(xué)科的溝通，形成"（）"，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的教學(xué)情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
高質(zhì)量的（）關(guān)乎國計(jì)民生。
與工匠匹配的精神，首先，應(yīng)該具備極強(qiáng)的專業(yè)性，在專業(yè)上專心致志、（）。
歷史李老師每次講到一些歷史事件時(shí)，他都會(huì)有針對(duì)性地將當(dāng)下的一些時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系起來，以此來涵養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。這表明李老師能做到（）。
教師的言行舉止在學(xué)生心中起到（）的作用。
青年教師創(chuàng)造教科研成果，關(guān)鍵在于（）。