單項(xiàng)選擇題2001年我國(guó)課程改革提出的學(xué)生三維發(fā)展目標(biāo)是（）。①知識(shí)與技能②過(guò)程與方法③創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力④情感態(tài)度價(jià)值觀

A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④


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1.單項(xiàng)選擇題美國(guó)課程論專家泰勒被稱為"現(xiàn)代課程理論之父"，泰勒的課程評(píng)價(jià)模式不重視的是（）。

A.確定評(píng)價(jià)情境
B.利用評(píng)價(jià)結(jié)果
C.控制評(píng)價(jià)過(guò)程
D.確立評(píng)價(jià)目標(biāo)

2.單項(xiàng)選擇題"知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者"，這句話體現(xiàn)的課程理念是（）。

A.關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的收獲
B.關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)
C.關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)
D.關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成

3.單項(xiàng)選擇題在課程理論流派中，結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表人物是（）。

A.布魯納
B.懷特海
C.斯金納
D.克伯屈

4.單項(xiàng)選擇題2001年我國(guó)的課程改革，在課程評(píng)價(jià)方面強(qiáng)調(diào)（）。

A.學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
B.新的學(xué)習(xí)方式
C.立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展
D.甄別和選拔功能