教學(xué)中應(yīng)設(shè)置引起學(xué)生注意的好的導(dǎo)入，設(shè)置引人入勝的音樂情境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，注意在音樂課上要讓學(xué)生動(dòng)起來等體現(xiàn)了對（）的評價(jià)。

（）的評價(jià)是音樂新課程對學(xué)生評價(jià)的重要內(nèi)容，因?yàn)橐魳氛n屬于美育的范疇，是實(shí)施美育的主要途徑，其特質(zhì)是情感審美，其教育方式是以情感人、以美育人。

新的教學(xué)評價(jià)體系將教師和學(xué)生的互動(dòng)作為重要的評價(jià)內(nèi)容，把課堂教學(xué)過程中有利于教學(xué)優(yōu)化的其他因素也納入教學(xué)評價(jià)的視野，增加教學(xué)進(jìn)行當(dāng)中的及時(shí)評價(jià)，這體現(xiàn)了（）。

下列不屬于音樂教學(xué)評價(jià)的意義是（）。

音樂教學(xué)評價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（）的教育思想。

對音樂知識與技能的評價(jià)是對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)評價(jià)的一個(gè)重要組成部分，要注意體現(xiàn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的（）。

對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的評價(jià)，應(yīng)以《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》規(guī)定的各學(xué)段、各年級的（）為基準(zhǔn)進(jìn)行。

在音樂學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，根據(jù)實(shí)際情況可采用隨堂即時(shí)評價(jià)、學(xué)生互評、學(xué)生自評、教師主持的集體與單個(gè)評價(jià)等多種評價(jià)方法，這體現(xiàn)了（）。

下列說法正確的是（）。

（）是用語言描述形式以及哲學(xué)思辨、邏輯分析揭示被評價(jià)對象特征的信息分析、處理方法。