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A.這位學(xué)生的點評中肯,展示了自己具有一定的理解、評析能力
B.教師對學(xué)生的評價很簡短,這是一種很好的點評風(fēng)格
C.教師和學(xué)生間的互動稍顯呆板,缺乏有效溝通,缺少感情
D.由于教師課堂把控能力不強,沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
A.張老師運用"借分"的方法,能與學(xué)生溝通、協(xié)商,讓學(xué)生看到自身的不足,體現(xiàn)教師關(guān)心學(xué)生
B.張老師對學(xué)生成績的這種評價,淡化了評價的甄別功能,突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展
C.張老師的做法,特別是對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言,更能讓他們看到自己的進步,感受成功的喜悅,從而激發(fā)出新的學(xué)習(xí)動力
D.張老師是針對一個學(xué)生采取的做法,李老師將此做法在全班推行,她比張老師更創(chuàng)新,定會收到更顯著的教學(xué)效果
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
A.常模參照測試
B.標準參照測試
C.診斷性評價
D.形成性評價
最新試題
請結(jié)合案例評析本段教學(xué)是如何快速引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進行分析的。
請對以上教學(xué)片段作出評析,并說明教師應(yīng)該如何組織教學(xué)。
請結(jié)合案例評析本段教學(xué)是如何通過問答法做到“教”與“學(xué)”和諧統(tǒng)一的。
請對教師引導(dǎo)學(xué)生賞析語言的過程與特點作簡要分析。
1.請找出第④段中的兩個錯別字和第③段中的一處病句,并分別改正。2.請選擇一個角度評析該習(xí)作。
1.張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物,范進中舉后,張鄉(xiāng)紳為什么來拜會,又送銀子又送房?(10分)2.請為本文設(shè)計一個課堂導(dǎo)入語。(15分)3.如何做才能讓學(xué)生真正賞析到本文的諷刺藝術(shù)?請簡要說明。(25分)
1.請找出第④⑤段中的兩個錯別字和第②段中的一處病句,并分別改正。2.指出作文的一個缺點.并提出改正方法。
從教學(xué)過程看,教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”表現(xiàn)出了什么特點?
1.請從③④段中找出兩個錯別字,從⑥段中找出一處病句,并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點,并結(jié)合具體內(nèi)容分析。
1.請從②③段中找出兩個錯別字和第⑧段中的一處病句,并分別改正。2.用講授法幫助其他學(xué)生認識這篇作文的優(yōu)點。