問(wèn)答題閱讀下面的教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選），完成問(wèn)題。師：同學(xué)們，《棗核》這篇敘事散文不僅以巧妙的構(gòu)思取勝，它令讀者贊不絕口的另一個(gè)原因就是看似平淡的語(yǔ)言卻飽含海外華人的戀國(guó)情濃，那么“我的舊時(shí)同窗”濃郁的思鄉(xiāng)之情是怎樣在她的一言一行之中細(xì)細(xì)呈現(xiàn)出來(lái)的？比如第一段中的這句話：“再三托付我為她帶幾顆生棗核”一個(gè)“再三托付”寫出了“舊時(shí)同窗”索要棗核時(shí)鄭重其事的態(tài)度，寫出了她渴望得到棗核的迫切心情，表達(dá)了她渴望借助棗核排遣鄉(xiāng)愁的美好愿望。師：請(qǐng)自由朗讀課文，在值得品味的好詞下加小圓點(diǎn)、好句下畫波浪線，然后選擇對(duì)你最有觸動(dòng)的一處進(jìn)行簡(jiǎn)要旁批。（學(xué)生放聲自由朗讀，圈點(diǎn)批注，教師巡視點(diǎn)撥）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)文中對(duì)你觸動(dòng)較大的一句，并說(shuō)明原因。生：當(dāng)讀到“她托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重”時(shí)，我感受到在“美籍華人”的眼中、心中，這幾粒棗核的地位很重、很重，也說(shuō)明故鄉(xiāng)在她心中的地位是任何東西都不能替代的。師：你的選句很經(jīng)典，但能否把用語(yǔ)之妙再說(shuō)得具體點(diǎn)呢？生：“像比珍珠瑪瑙還貴重”，“珍珠瑪瑙”本來(lái)就是貴重之物，說(shuō)比它們還貴重，可見(jiàn)棗核的地位無(wú)可替代。師：不錯(cuò)，這個(gè)句子你賞析得比較到位，在你的選句中還有值得品析的妙詞嗎？生（七嘴八舌）：“托”字。師：誰(shuí)來(lái)幫助賞析一下這個(gè)“托”字？生（舉手發(fā)言）：一個(gè)“托”字描繪出“美籍華人”小心翼翼地對(duì)待這幾粒生棗核的態(tài)度，視棗核為珍寶，因?yàn)樵凇拔摇笨磥?lái)不起眼的棗核在她心中卻是故鄉(xiāng)的代表。師：品的細(xì)，作者為什么不用“拿”“抓”“捏”“攥”，而單選一個(gè)“托”字呢？因?yàn)闂椇耸巧?，是承載“美籍華人”愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)之情的生命，這生命無(wú)價(jià)，“托”細(xì)節(jié)傳情。請(qǐng)對(duì)教師引導(dǎo)學(xué)生賞析語(yǔ)言的過(guò)程與特點(diǎn)作簡(jiǎn)要分析。