單項選擇題德國教授的崗位制體制特點不包括()
A、牽一發(fā)而動全身
B、所有的人必須要移位
C、終身制度
D、保證了每個教授之間是非常簡單的關系
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1.單項選擇題現代大學中年輕人怎么成為教授()
A、一直不斷的教學
B、跟在教授的后面
C、鉆政府的空子
D、必須獻身于科學
2.單項選擇題學科帶頭人是哪個國家提出來的()
A、日本
B、美國
C、中國
D、德國
3.單項選擇題決定一個人是否成為教授的原則不包括()
A、研究的獨立性
B、研究的廣泛性
C、研究的創(chuàng)造性
D、研究的成功
4.單項選擇題現代大學關于人事的決定主要依據于()
A、科研能力
B、家庭背景
C、個人出身
D、個人口才
5.單項選擇題在現代化的大學里面,只有什么樣的人才能成為教授()
A、德高望重者
B、具有先進教育理念的教師
C、多年的教師
D、具有優(yōu)秀科學工作的研究者
最新試題
下列關于杜威的教育目的論,描述正確的一項是()
題型:單項選擇題
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是()
題型:單項選擇題
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學,最根本的不同之處是()
題型:單項選擇題
第二次世界大戰(zhàn)結束后,日本確立了“六三三四”新學制,學制由雙軌制轉變?yōu)閱诬壷?,體現了()
題型:單項選擇題
20世紀50年代后,美國教育質量逐步得到加強,下列描述正確的一項是()
題型:單項選擇題
下列教育家中,不具有集體主義教育思想的是()
題型:單項選擇題
沒有對美國20世紀60年代課程改革產生影響的思潮是()
題型:單項選擇題
20世紀20年代蘇聯“綜合教學大綱”的突出特點是()
題型:單項選擇題
20世紀30年代,歐美國家出現了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育,并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是()
題型:單項選擇題
下列關于20世紀蘇聯教育的鐘擺現象說法不正確的一項是()
題型:單項選擇題