單項選擇題不能決定入學動機的是（）。
A、入學制度
B、學習動機
C、學校知名度
D、學校相關的社會的環(huán)境
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1.單項選擇題德國現(xiàn)代化的大學要求學生入學要有一種新的動機是（）
A、公民的義務
B、為謀生而學習
C、為面包而學習
D、為生存而學習
2.單項選擇題下面哪一項不是德國的大學教授們?yōu)榭朔杂煞湃蔚馁Y本主義的弊端所提出來的（）
A、社會保險制度
B、國家福利
C、共產(chǎn)主義
D、社會市場經(jīng)濟理論
3.單項選擇題為什么德國的大學教授可以在大專院校的圈子里形成一種特殊的學術(shù)氛圍（）
A、和政治分割
B、和社會的政治經(jīng)濟利益分割
C、政府支持
D、德國人聰明
4.單項選擇題德國的教授不享受什么權(quán)利（）
A、辦企業(yè)
B、學術(shù)自由
C、行動自由
D、研究自由
5.單項選擇題卡拉揚被柏林自由大學授予了（）
A、教授
B、教師
C、榮譽教師
D、榮譽教授
最新試題
贊科夫的“促進一般發(fā)展”的教學理念直接有助于促進蘇聯(lián)（）
題型：單項選擇題
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
題型：單項選擇題
沒有對美國20世紀60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是（）
題型：單項選擇題
德國20世紀下半葉的《總綱計劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是（）
題型：單項選擇題
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學制，學制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了（）
題型：單項選擇題
下列關于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）
題型：單項選擇題
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）
題型：單項選擇題
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
題型：單項選擇題
在教育管理上，形成聯(lián)邦中央、聯(lián)邦主體、地方三級管理體制的歷史時期是（）
題型：單項選擇題
20世紀50—60年代，日本出現(xiàn)了“應試教育”占統(tǒng)治地位，人們抱怨學校是“考試地獄”的問題，為解決這一問題，日本進行了一系列“寬松教育”的改革。以下不屬于“寬松教育”改革特點的是（）
題型：單項選擇題