A、拯救瀕危動物,保護生態(tài)平衡
B、克隆異種純系動物,提供移植器官
C、建造動物藥廠,制造藥物蛋白
D、繁殖優(yōu)良物種
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A、克隆的第一個時期是微生物克隆
B、克隆的第二個時期是生物技術(shù)克隆
C、克隆的第三個時期是動物的克隆
A、語言的思考認識和行為
B、邏輯的、分析的思考認識和行為
C、幾何的繪圖的思考認識和行為
D、代數(shù)的思考認識和行為
A、診斷和研究試劑產(chǎn)業(yè)
B、基因工程藥物
C、對細胞、胚胎、組織工程的推動
D、對社會經(jīng)濟的推動
A、力求簡明扼要地表述設(shè)想,一次只談一個設(shè)想
B、私下交談,代替他人發(fā)言
C、所有設(shè)想不分高低,一律記錄
D、與會者一律平等對待
A、自由暢想突出求異創(chuàng)新
B、人們思維輕松,會議氣氛活躍,這是激發(fā)創(chuàng)造力的保證
C、以量求質(zhì)強調(diào)互動
D、集成原則確保可以提出更有創(chuàng)意的方案
最新試題
我國政府將生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)分為()
善于不斷學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)特征,主要有以下含義:()
()因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
右腦教育起源于日本,早在20世紀50年代,日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為,左腦的記憶是低速記憶,而右腦是高速記憶,這兩種記憶的能力之比高達()
()因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
生態(tài)產(chǎn)業(yè)包括()
()因為適用于各種類型和場合的創(chuàng)造活動而被譽為“創(chuàng)新技法之母”。
1939年美國人奧斯本創(chuàng)立的(),是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
()說:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”。
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括()方面。