南京的“田野課程”，是以（）的“生活教育”理論、創(chuàng)造性教育理論和方案教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)為背景進(jìn)行的。

簡(jiǎn)述幼兒園開展游戲活動(dòng)所需的外部條件。

簡(jiǎn)述幼兒園課程評(píng)價(jià)過程。

結(jié)合實(shí)際論述幼兒園課程中游戲化精神的具體體現(xiàn)。

幼兒的生活方式或存在方式是（）

簡(jiǎn)述區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中對(duì)材料的要求。

結(jié)合實(shí)際論述游戲在幼兒園課程中的作用。

簡(jiǎn)述園本課程的特征。

簡(jiǎn)述張雪門行為課程的主要觀點(diǎn)。

談?wù)勀銓?duì)幼兒園環(huán)境教育作用的認(rèn)識(shí)。