A.設定課程目標
B.設計課程模塊
C.課程計劃起草小組成員分工
D.確定課程計劃制定的工作流程
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A.課程目標是培訓目標的具體化
B.教學策略主要指培訓教學課程和操作訓練方法的選擇
C.課程評價是控制培訓進度和質(zhì)量的重要內(nèi)容
D.學科性課程不同，培訓課程因素不包括教師和學員
A.課程目標
B.教學模式
C.教學策略
D.課程評價
A.培訓信息的搜集整理
B.起草課程開發(fā)計劃書
C.報送審核
D.實施并進行跟蹤信息反饋
A.課程目標必須在培訓項目的目標框架內(nèi)設計
B.培訓課程具有理論性和系統(tǒng)性
C.課程開發(fā)對培訓項目有創(chuàng)造性發(fā)展
D.課程目標是培訓目標的總和
A.培訓課程的宗旨大都是具體性的
B.培訓課程的評價以考為主
C.培訓課程的內(nèi)容安排多以技能結構邏輯為序
D.培訓課程的周期比學科性課程周期要長得多
最新試題
（）是運用電影、電視、投影等手段對職工進行培訓。
（）是個人道德修養(yǎng)和社會文明程度的集中體現(xiàn)。
培訓評估是依據(jù)培訓的（）和要求，從培訓項目中收集信息和數(shù)據(jù)，運用一定的評估指標和方法，以判斷培訓的價值和質(zhì)量的過程。
（）不屬于聽覺媒體教材。
培訓評估的（），是指開展培訓評估必須明確評估目的，必須堅持正確的評估方向。
信息搜集是培訓教材開發(fā)最基本的基礎性工作，有效的信息搜集應堅持（）、與培訓目標相符的原則、實事求是的原則、系統(tǒng)性原則。
搜集相關信息是培訓課程開發(fā)基礎工作的（）。
常用的課程開發(fā)信息整理的方法有鑒別法、選擇法、（）、分析法、編寫法。
小莊的做法體現(xiàn)了培訓教材開發(fā)基礎性工作的哪些重要內(nèi)容？
培訓教學活動的組織形式，主要有直接傳授式培訓、參與式培訓、（）培訓。