柯爾伯格認(rèn)為，個體的道德認(rèn)知是由低級階段向高級階段發(fā)展的，大部分青年和成人都處于（）水平。

良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)。

社會風(fēng)氣由（）大眾媒介傳播的信息，各種榜樣的作用等構(gòu)成。

簡述影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件。

（）水平以普遍的道德原則作為自己行為的基本準(zhǔn)則，能從人類正義、良心、尊嚴(yán)等角度判斷行為的對錯，并不完全受外在的法律和權(quán)威的約束，而是力求尋求更恰當(dāng)?shù)纳鐣?guī)范。

認(rèn)同實質(zhì)上就是對榜樣的（）其出發(fā)點就是試圖與榜樣一致。

皮亞杰把兒童的道德判斷區(qū)分為（）和（）兩種水平。

簡述中學(xué)生道德發(fā)展具有自律性的主要表現(xiàn)。

學(xué)生的態(tài)度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的（）的行為準(zhǔn)則和風(fēng)氣影響。

柯爾伯格研究道德發(fā)展的方法是_________。