問答題張老師正在給初一(2)班上體育課。本課的教學目的是讓學生掌握立定跳遠的要領。但經過幾次講解示范后,還有一半的同學掌握不好。就在張老師又一次給學生示范時,不知誰一聲尖叫:“青蛙廠整齊的隊伍頓時亂了起來,大多數同學擁上前去圍觀。張老師一看,只見一個男孩趴在地上用手戳一只綠綠的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同學們哈哈大笑。這不是班上的調皮鬼李和嗎?體育課上他就從來沒有老實過。張老師的火氣正要發(fā)作,但轉念一想,青蛙的跳躍蹬地不是和立定跳遠的蹬地動作一樣嗎?這時,張老師順勢引導學生——
“同學們,誰能說說青蛙后腿是怎樣起跳的?”同學們睜大眼睛,都在認真地觀察。
“青蛙起跳前雙腿是彎曲的?!蓖鯊姷谝粋€興奮地喊道。
“很好,觀察得真仔細”張老師及時加以鼓勵。
“它起跳時后腿非常用力?!绷硪粋€同學回答道。
“非常好,大家再仔細觀察一下青蛙起跳時是哪部分用力的?”張老師又問。
“是前腳掌用力,而且它的身體全部展開了。”
“太好了!立定跳遠的起跳和青蛙起跳是一個道理,同學們,起跳時的動作是兩腳左右分開,腳跟稍提,屈膝半蹲,上體稍前傾,頭稍抬,前后自然擺臂,雙腳輕地落地。同學們,想不想模仿青蛙跳躍動作試一試呀?”
“想!”同學們齊答道。
同學們模仿著青蛙跳躍的動作,起勁地練了起來。由于他們領會了要領,很快掌握了立定跳遠的動作技術。
張老師隨后把全班同學分為四組進行跳遠的友誼賽,同學們氣氛十分活躍,越跳越有勁。李和也為了給本隊爭分,動作規(guī)范,跳出了優(yōu)秀成績。聯系案例闡述張老師是怎樣建立起合作、友愛、民主平等的師生交往關系的?
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