A.矛盾是事物發(fā)展的動力
B.實踐是認識的來源
C.實踐是認識發(fā)展的動力
D.認識對實踐具有指導(dǎo)作用
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A.規(guī)律是客觀的
B.人的認識能力是無限的
C.真理是具體的有條件的
D.認識具有反復(fù)性和無限性
A.實踐是認識的基礎(chǔ)
B.運動是物質(zhì)的運動
C.主觀與客觀的統(tǒng)一是具體的歷史的統(tǒng)一
D.意識完全依賴于物質(zhì)而存在
A.認識具有反復(fù)性和無限性，追求真理是一個永無止境的過程
B.人類的認識能力是有限的
C.實踐是認識的目的和歸宿
D.規(guī)律是客觀的
A.認識具有反復(fù)性
B.認識具有無限性
C.認識的發(fā)展是圓圈式的循環(huán)運動
D.意識是客觀的
A.客觀的物質(zhì)性活動
B.認識的目的和歸宿
C.社會性的活動
D.歷史性的活動
最新試題
有人認為“實踐證明，兩個‘先行區(qū)’發(fā)展戰(zhàn)略是真理，它是不會改變的。”請運用第六課“求索真理的歷程”的有關(guān)知識加以評析。
上述材料是如何體現(xiàn)實踐與認識辯證關(guān)系的？
運用哲學(xué)知識，談?wù)勀銓Σ牧现小按髧绕?，教育先行”這一結(jié)論的認識。
上述材料是如何體現(xiàn)“求索真理的歷程”的有關(guān)道理的？
從“神一”到“神七”，從“嫦娥二號”到“天宮一號”等歷次科學(xué)實踐，在我國空間實驗站技術(shù)方面的理論探索、發(fā)展過程中起到了怎樣的作用?
什么是一切從實際出發(fā)，實事求是？
結(jié)合所學(xué)經(jīng)濟生活知識，說明我國為什么高度重"三農(nóng)"問題。
上述材料是如何體現(xiàn)實踐是認識的基礎(chǔ)的？
結(jié)合材料分析，我國“尋夢、追夢、圓夢”的航天探索歷程所體現(xiàn)的《探索世界與追求真理》的有關(guān)知識。
上述材料中我國空間實驗站技術(shù)探索、發(fā)展的過程，對人們追求真理有什么啟示？