谷子是起源于我國的古老作物，脫殼后為小米。但長期以來，科研人員對(duì)谷子遺傳資源的群體結(jié)構(gòu)缺乏了解，限制了對(duì)谷子基因資源的高效發(fā)掘和深度利用。近期，我國科學(xué)家率先繪出谷子基因組重要圖譜，這對(duì)未來禾谷類作物的品種改良、能源作物的遺傳解析產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。材料揭示了（）
①世界上只有尚未認(rèn)識(shí)之物，沒有不可認(rèn)識(shí)之物
②真理都有自己適用的條件和范圍
③認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體的直接現(xiàn)實(shí)性改造
④認(rèn)識(shí)水平制約實(shí)踐活動(dòng)的效果

十五大提出“使市場在國家宏觀調(diào)控下對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用”、十六大提出“在更大程度上發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用”、十七大提出“從制度上更好發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用”、十八大提出“更大程度更廣范圍發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)性作用”十八屆三中全會(huì)提出“使市場在資源配置中起決定性作用”。上述材料表明（）
①實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力
②認(rèn)識(shí)具有直接現(xiàn)實(shí)性
③一切從實(shí)際出發(fā)，主觀符合客觀
④真理具有反復(fù)性

2013年10月21日，北京市高考改革方案向社會(huì)公布。其中志愿設(shè)計(jì)及投檔方式的調(diào)整、各科目分值比例的變化、英語社會(huì)化考試的實(shí)行成為這次改革的主要內(nèi)容。方案一經(jīng)發(fā)布，引發(fā)社會(huì)廣泛討論。這表明（）
①人們對(duì)某一特定對(duì)象的認(rèn)識(shí)具有自覺選擇性
②討論對(duì)象的主觀性與討論形式的客觀性是統(tǒng)一的
③強(qiáng)烈的社會(huì)反映是對(duì)客觀實(shí)際的主觀映象
④真理因人們立場、觀點(diǎn)的不同而有所差異