A.理論對(duì)照
B.自我對(duì)照
C.實(shí)踐對(duì)照
D.榜樣對(duì)照
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A.三人行，必有我?guī)熝?br/>B.躬自厚而薄責(zé)于人
C.莫見乎隱，莫顯乎微
D.反求諸己
A.教師對(duì)教育教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)，不敷衍了事，不弄虛作假
B.教師不做“語言的巨人，行動(dòng)的矮子”
C.能夠?qū)崒?shí)在在地不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量
D.能夠?qū)嵤虑笫?，賞罰分明
A.不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)是教師開展教書育人工作的指導(dǎo)思想
B.教書育人要求教師對(duì)待學(xué)生要有高度的耐心與恒心
C.教書育人是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的具體行動(dòng)內(nèi)容
D.教書是育人的主要手段，育人是教書的根本宗旨
A.教書育人原則充分反映了我國教師應(yīng)有的職業(yè)勞動(dòng)目的
B.教育人道主義原則是現(xiàn)代教育與封建教育區(qū)別的主要標(biāo)志
C.向?qū)W生家長索取不合理的錢財(cái)與集體主義原則相背離
D.未能自覺抵制外界的誘惑與依法執(zhí)教相背離
A.服飾要符合職業(yè)特點(diǎn)
B.舉止穩(wěn)重大方
C.上課語言文明、清晰流暢
D.瀟灑自然、彬彬有禮
最新試題
教科研活動(dòng)是一個(gè)充分展示（），發(fā)揮（）的過程。
教師職業(yè)道德的培養(yǎng)和塑造要注重（）相統(tǒng)一。
“（）”三個(gè)層次的師德建設(shè)是緊密聯(lián)系、互相促進(jìn)的，政治品德建設(shè)是其他兩個(gè)層次的升華和飛躍。
工匠精神是依附于工匠而存在的一種精神現(xiàn)象或特有品質(zhì)，是伴隨著工匠的成長逐步培育起來的，這一過程可以劃分為三個(gè)階段（）
一名合格的青年教師，需要嚴(yán)格遵守（），避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，影響師德形象，甚至造成更多不良的影響。
青年教師參與教科研活動(dòng)不僅需要進(jìn)行（）、（），應(yīng)該自覺遵守基本（），維護(hù)（）
知行合一能夠激發(fā)人們的（）
青年教師在開展教科研活動(dòng)中，應(yīng)該努力培養(yǎng)刻苦鉆研的精神，運(yùn)用科學(xué)有效的方法，（）尋找突破口。
從社會(huì)層面關(guān)愛教師心理健康的做法主要有（）
教師應(yīng)做到（），方能做好教育工作，贏得社會(huì)尊重。