試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

試論教師勞動具有長效性和遲效性。

試論教師勞動具有獨(dú)立性和自主性。

在我國，普通中學(xué)規(guī)模的分布情況是（）。

簡述美國中學(xué)適度規(guī)模。

達(dá)到法定勞動年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè)，政府可能放棄的稅收屬于（）。

試從教育經(jīng)濟(jì)效益不同層面上考察教育經(jīng)濟(jì)效益。

簡述如何確定適度的教育規(guī)模。

教育對提高勞動生產(chǎn)率的貢獻(xiàn)，下面的敘述錯誤的是（）。

試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。