A.氣球開(kāi)始時(shí)是什么運(yùn)動(dòng)?
B.木箱脫離后,氣球作什么運(yùn)動(dòng)?
C.解決物理力學(xué)計(jì)算題的基本步驟是什么?
D.解出答案之后應(yīng)該做什么?
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A.指向思維過(guò)程和思維方法
B.按思維流程設(shè)計(jì)相應(yīng)的啟發(fā)式問(wèn)題
C.導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師提問(wèn)的依賴
D.最終逐步過(guò)渡到讓學(xué)生自己向自己提出問(wèn)題
A.針對(duì)具體的問(wèn)題
B.教師頭腦中先有了一個(gè)結(jié)果
C.啟發(fā)式成了簡(jiǎn)單的問(wèn)答式
D.導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教師提問(wèn)的依賴
A、元認(rèn)知是學(xué)生智力開(kāi)發(fā)的新突破口
B、元認(rèn)知能促使學(xué)生學(xué)會(huì)高效率
C、元認(rèn)知能極大的增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)
D、元認(rèn)知能大大提高學(xué)習(xí)成績(jī)
A.過(guò)程啟發(fā)式
B.教師自問(wèn)自答式
C.以結(jié)果為中心的啟發(fā)式
D.教師提問(wèn)學(xué)生自學(xué)
A.描寫(xiě)人物的作文開(kāi)頭通常描述人物的什么特征?
B.這個(gè)描寫(xiě)對(duì)象的外貌特征是什么?
C.你覺(jué)得這個(gè)描寫(xiě)對(duì)象有什么性格特征?
D.如何才能讓作文流露真情實(shí)感呢?
最新試題
班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有()
在發(fā)展的低級(jí)階段,一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能(如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等)受環(huán)境的影響較大。
中學(xué)生人格發(fā)展的特點(diǎn)描述正確的有()
觀察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究,同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有()
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有()
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來(lái)的好。