A.實(shí)用教育學(xué)
B.文化教育學(xué)
C.實(shí)用主義教育學(xué)
D.制度教育學(xué)
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A.梅伊曼的(實(shí)驗(yàn)教育學(xué)入門講義)
B.梅伊曼的(實(shí)驗(yàn)教育學(xué)綱要)
C.拉伊的(實(shí)驗(yàn)教育學(xué))
D.斯普朗格的(教育學(xué)的展望)
A.實(shí)驗(yàn)
B.文化
C.實(shí)用主義
D.制度
A.實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行
B.學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)實(shí)踐活動中進(jìn)行
C.大自然中進(jìn)行
D.社會實(shí)踐中進(jìn)行
A.文化教育學(xué)
B.實(shí)用主義教育學(xué)
C.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
D.馬克思主義教育學(xué)
A.文化教育學(xué)
B.制度教育學(xué)
C.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)
D.實(shí)用主義教育學(xué)
最新試題
研究者可以使用不同的樣本來重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來發(fā)達(dá)國家小學(xué)教育發(fā)生的變化?()
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。()
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過程。()
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分,其內(nèi)容應(yīng)該包括()。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
研究者在完成研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。