在阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論在教育上的主要意義在于提醒我們給學(xué)生的任務(wù)既不應(yīng)太難也不應(yīng)太容易。

小學(xué)生記憶特點(diǎn)表述正確的有（）

動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。

心理學(xué)研究方法中問(wèn)卷法的優(yōu)點(diǎn)有（）

從道德行為的發(fā)展來(lái)看，小學(xué)生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。

他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識(shí)不到規(guī)則的存在。

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果比接受學(xué)習(xí)來(lái)的好。

下列關(guān)于中學(xué)生情感表述正確的有（）

觀(guān)察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。

班杜拉研究顯示高水平的情緒喚醒能夠提供自我效能感。