一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權(quán)力，不屬于責任和義務(wù)。

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎?wù)拢ǎ┲贫取?/p>

學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

以下哪項不是中層干部課程體系建設(shè)的實踐成果（）

要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

在設(shè)計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。

學習型社會的運行機制是（）