A.洛克
B..杰羅姆
C.赫爾巴特
D.裴斯泰洛齊
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.杰羅姆的《致萊塔的信》和本篤的《本篤規(guī)程
B.伊西多的《辭源》和顏之推的《顏氏家訓(xùn)》
C.韓愈的《進(jìn)學(xué)解》和黃宗羲的《學(xué)?!?br />
D.杜威的《我的教育信條》和《經(jīng)驗(yàn)與教育》
A.教區(qū)學(xué)校
B.官學(xué)和私學(xué)
C.主教學(xué)校
D.修道院學(xué)校及教會(huì)大學(xué)
A.官學(xué)
B.私學(xué)
C.技術(shù)學(xué)校
D.書(shū)院和社學(xué)
A.元朝
B.宋朝
C.漢朝
D.唐朝
A.互動(dòng)交流
B.背誦
C.體罰
D.機(jī)械記憶
最新試題
《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專(zhuān)業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
行動(dòng)研究是教師對(duì)他人教育教學(xué)行動(dòng)的研究,目的在于幫助其他教師提升教育教學(xué)水平。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
學(xué)校教育是一種專(zhuān)門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。()
教育理念從本質(zhì)上來(lái)講與教育現(xiàn)實(shí)相同。()
智育就是知理前提或物質(zhì)前提。對(duì)人的發(fā)展不起決定作用。()
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
研究者可以使用不同的樣本來(lái)重復(fù)前人的研究,以檢驗(yàn)當(dāng)時(shí)的研究在當(dāng)前是否還有效,或者發(fā)生哪些變化。()
教育對(duì)個(gè)體的發(fā)展只有正向功能。()
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線(xiàn)式。()