A.生活世界的教育
B.科學(xué)世界的教育
C.生活世界與科學(xué)世界的教育的總稱
D.一種基于“課題”解決的教育
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你可能感興趣的試題
A.科學(xué)世界源于生活世界
B.科學(xué)世界獨立于生活世界
C.科學(xué)世界先于生活世界
D.科學(xué)世界與生活世界同時產(chǎn)生
A.哈貝馬斯
B.胡塞爾
C.杜威
D.海德格爾
A.哈貝馬斯
B.胡塞爾
C.杜威
D.海德格爾
A.生活式教育
B.學(xué)校式教育
C.科學(xué)式教育
D.灌輸式教育
A.教育是一種相對獨立的社會實踐活動
B.是具有歷史繼承性的社會實踐活動
C.有跟社會發(fā)展進(jìn)程不相適應(yīng)的一面
D.教育總是具有階級性
最新試題
世界上學(xué)校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向?qū)W前教育和高等教育兩頭拓展。（）
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
（）不屬于中國封建社會學(xué)校的主要類型。
在孔子的眼中，教育是為了培養(yǎng)國家和諧，所以他認(rèn)為教育的基本內(nèi)容應(yīng)該是（）。
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中，這體現(xiàn)了教育的文化功能中的（）。
（）不屬于當(dāng)前我國教育目的的實踐中存在的問題。
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）
教師社會化理論認(rèn)為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。（）
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
強調(diào)工作場景中真實探究，以及倡導(dǎo)學(xué)校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。