表現(xiàn)性目標

教育目標分類學(xué)的局限

普遍性目標的特點是把一般教育宗旨或原則和（）目標等同起來，因而具有普遍性、（）、規(guī)范性，可普遍運用于所有的教育實踐中。

普遍性目標的價值與局限

教育目標分類學(xué)的基本特征

普遍性目標的價值取向是普遍主義的價值觀，認為任何課程與（）都能夠并應(yīng)當(dāng)運用于所有的教育情境。

布盧姆等人的教育目標分類學(xué)的三大領(lǐng)域：認知領(lǐng)域、（）和動作技能領(lǐng)域。

行為目標的優(yōu)勢與不足

表現(xiàn)性目標的特點

行為目標