A.社會文化
B.社會生產(chǎn)力
C.科學(xué)技術(shù)
D.政治制度
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A.導(dǎo)向功能
B.發(fā)展功能
C.文化功能
D.生態(tài)功能
A.教育是政治制度發(fā)展的根本動力
B.教育對政治制度發(fā)展起決定作用
C.教育對政治制度發(fā)展有加速或延緩作用
D.教育是政治制度產(chǎn)生的前提和基礎(chǔ)
A.文化制約支配教育的目的
B.文化制約支配教育的評價
C.文化制約支配教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
D.文化制約支配教育的內(nèi)容
A、局限性
B、順序性
C、階段性
D、不均衡性
A、社會物質(zhì)環(huán)境
B、社會輿論環(huán)境
C、人際關(guān)系環(huán)境
D、文化環(huán)境
最新試題
泰勒認為,課程評價的方式主要是紙筆測試。()
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。
1904年,清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現(xiàn)在()這一文件當(dāng)中。
()不屬于新中國成立以來教育目的的沿革所經(jīng)歷的階段。
()不屬于中國封建社會學(xué)校的主要類型。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。
()是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標(biāo),它是教育目的的進一步具體化。
教師社會化理論認為教師社會化通常是獲得較高專業(yè)地位的變化過程。()
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎(chǔ)?()