發(fā)散思維與（）問題聯(lián)系最密切。

喬姆斯基駁斥斯金納語言習(xí)得理論的最有說服力的論據(jù)之一是他對(duì)兒童的觀察發(fā)現(xiàn)，兒童（）

聯(lián)結(jié)主義網(wǎng)絡(luò)是以神經(jīng)系統(tǒng)中的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)為模型，并結(jié)合神經(jīng)系統(tǒng)的以下所有特征，除了（）

以上哪個(gè)問題提供了功能性固著如何阻礙問題解決的例子（）

有出聲思維程序的目的的最佳描述是用于確定（）

在雙繩問題中，將鉗子系在一根繩上最能代表一種（）狀態(tài)。

（）認(rèn)為不同文化下的語言性質(zhì)可以影響人們的思維方式。

當(dāng)兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話時(shí)，如果一個(gè)人在她的講話中產(chǎn)生了一個(gè)特定的語法結(jié)構(gòu)，而另一個(gè)人也這樣做，這種現(xiàn)象被稱為（）

把要記住的東西放在空間布局的心理圖像的不同位置的技術(shù)被稱為（）

下列哪一項(xiàng)是功能固著的最好的例子（）