問題化策略強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu)，主張抓住知識的主干部分，削枝強(qiáng)干，構(gòu)建簡明的知識體系。

課的結(jié)構(gòu)是指課的基本組成部分及各部分進(jìn)行的順序、時限和相互關(guān)系。

綜合型策略是按照教學(xué)過程的某個構(gòu)成因素為中心，直接從教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)出發(fā)，綜合展開的教學(xué)策略。

論述間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。

教學(xué)中還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自測和自評的能力。

論述教學(xué)的直觀性原則。

形式型策略是以教學(xué)方法和技術(shù)為中心的策略。

內(nèi)部分組主要有兩種形式：學(xué)科能力分組和跨學(xué)科能力分組。

論述教學(xué)的啟發(fā)性原則。

論述教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。