A.語篇具有什么樣的文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)
B.語篇傳遞的意義是什么
C.語篇的主題和內(nèi)容是什么
D.以上均不是
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學(xué)校應(yīng)從（）等方面統(tǒng)籌規(guī)劃和實(shí)施校本教研，凝聚全組教師的教育智慧，構(gòu)建實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)和研究共同體。
①時(shí)間
②人員
③內(nèi)容
④形式
⑤方法
A.①②③⑤
B.①②③④
C.①③④⑤
D.①②④⑤
A.2
B.3
C.4
D.5
A.熟練運(yùn)用
B.積極嘗試
C.積極尋求
D.嘗試運(yùn)用
A.詞語、句式和時(shí)態(tài)
B.情境
C.視頻
D.音頻
A.穩(wěn)定性
B.有聲性
C.符號性
D.語法性
最新試題
學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化（）的意識和能力。
“季節(jié)與生活”屬于三大主題范疇中的哪個(gè)主題范疇？（）
語篇研讀中的“What”指的是（）。
三級認(rèn)知策略要從（）、意義、使用三個(gè)角度關(guān)注和學(xué)習(xí)語法。
教師在推進(jìn)新課標(biāo)課程實(shí)施時(shí)，要提升（）。
學(xué)生資源包括每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和（）。
英語課程重視教育信息化背景下英語課程（）的變革。
對語篇中配圖的分析，教師要關(guān)注圖片中人物或動(dòng)物的（）。①行為②表情③心理狀態(tài)④色彩搭配
口頭概括所讀的故事或短文的大意，描述他人簡單的談話是屬于（）技能。
（）知識指在特定語境中準(zhǔn)確理解他人和得體表達(dá)自己的知識。