提高教育的水準意味著提高（）的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重。

以下各項中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。

《中華人民共和國教師法》是（）通過的。

以下屬于美國于1946年制定的關于教育的法律的是（）。

教師在實際工作中要扮演多種角色，下列陳述中，不屬于教師角色的是：（）。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平，在國家教育系統(tǒng)中增加（）學校教育的比重。

司法機關和案件當事人在其他訴訟人參與人的配合下為解決案件依法定訴訟程序所進行的全部活動稱為（）。

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

下列各項中，教師沒有履行（）的義務。