（）在自己的著作里曾經指出：“在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務之前，……自己就必須是一個值得推崇的模范?！?/p>

對我國的教育作了整體性的基本法律規(guī)定的是（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內容。

教育法對其適用的每一對象都持同樣的標準，不受對象的身份和地位等因素的影響，這就是教育法的（）。

（）認為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。

我國在西周時期，擔任教師的人是（）。

教育家（）曾經說過，“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?！?/p>

在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務教育法》屬于的層次是（）。

教師勞動的（），要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。