研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的（）。

學(xué)校組織教育和教學(xué)工作的重要依據(jù)是（）。

對(duì)學(xué)生產(chǎn)生經(jīng)常而有效影響的各種非正式學(xué)習(xí)要素是（）。

現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。

把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語始于（）。

教育家（）曾被稱為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。

“無論我們選教何種學(xué)科，都必須使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)?！边@是（）的觀點(diǎn)。

課的類型是由（）決定的。

課的類型是由（）課的種類。

我國傳統(tǒng)的小學(xué)課程以分科為主，存在很多弊端，試分析這一現(xiàn)狀。