A.實踐型
B.社會型
C.審美型
D.民族型
E.理論型
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A.改變行為
B.改變態(tài)度
C.找出一種合理的解釋來說明態(tài)度與行為之間的不一致
D.為自己的矛盾自圓其說
E.改變認(rèn)知的重要性
A.心境
B.心緒
C.激情
D.應(yīng)激
E.理智
A.能力是概括化的經(jīng)驗系統(tǒng)
B.能力是概括化的行為模式
C.能力是概括化的心理特征
D.能力發(fā)展到一定程度時會定型
E.能力可以不斷積累
A.智力包括記憶力、言語能力等多方面的能力
B.不同性質(zhì)的工作對智力各維度的要求相同
C.斯皮爾曼認(rèn)為人的智力結(jié)構(gòu)可以分為一般智力因素和特殊智力因素
D.加德納認(rèn)為智力是一元的而不是多元的
E.對于例行性、常規(guī)性工作而言,個體的績效與其智力水平的高低有直接的關(guān)系
A.持續(xù)或重復(fù)發(fā)動肌肉力量的動態(tài)體能
B.對抗外力的靜態(tài)體能
C.伸展軀體與肌肉的能力
D.軀體各部位協(xié)調(diào)的能力
E.關(guān)系類比能力
最新試題
奧爾波特的六分類中,認(rèn)為那些追求權(quán)力、影響和聲望的人的價值觀屬于()
心理學(xué)家威爾遜在麥克里蘭研究的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步把領(lǐng)導(dǎo)者的勝任特征簡化為()
艾森克的特質(zhì)理論對人格維度的劃分采用了()兩個維度
關(guān)于偏見的說法,正確的是()
關(guān)于智力的陳述,正確的是()
組織行為學(xué)的目標(biāo)是對組織中人的行為進(jìn)行()
弗羅伊德描繪了一場人格的兩個不同部分()之間無休止的戰(zhàn)爭,而這場戰(zhàn)爭由自我來協(xié)調(diào)
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“四體液說”把人分為四類,即()
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